慕課、微課制作系統 微課慕課網課錄制直播室建設

　　一、定位慕課這個課程叫什么名字，是沿用原來的名字呢，還是進行創新取一個相對新穎引人關注的名字。這門課有什么特色？學生能夠學到什么？后也是重要的一點，課程受眾是誰？是本校的學生還是來自世界各地的學習者？這些都是進行課程定位的重要因素。

　　二、頂層設計慕課以周次而不是章節來規劃，教師需要考慮多久上完一門課程，各個知識點占用多長時間。如果時間太長學生可能堅持不下去，時間太短又學不到知識。

　　三、拍攝樣片拍攝伊始就要和制作團隊溝通好，確定視頻的呈現形式。一般來說視頻的呈現形式有以下幾種：

　　出境講解：這種方式可以吸引學生注意力，使學生產生一對一授課的感覺。視情況選擇在演播室或者教室拍攝。如果覺得老師的講解不能涵蓋全部，拍攝時可以在老師一側留一些空余，后期進行摳像處理，把老師的PPT等要補充的知識點放映出來，提高授課效果。

　　手寫講解：涉及到推導講解的課程建議都使用這種方式，手寫講解吸收了板書講解的全部優點，使學生注意力集中在講解上。

　　實景授課：是對傳統課堂的補充，突破了空間的限制，教師可以到任何地方去上課，如在博物館講文物等。

　　動畫演示和專題圖片：一般應用于抽象知識的講解或者快速介紹資料，調動學生學習興趣。

　　訪談式教學：以主持人訪談方式，循序漸進，將知識寓于談話之中。

　　對話式教學：適合思辨性或者沒有明確的話題。

　　虛實結合：采用AR技術即增強現實技術，以真實環境為背景層，把虛擬的對象通過后期制作的手段呈現在我們的面前，虛實結合。

　　四、正式拍攝拍攝完樣品之后，就可以開始正式制作慕課了。比較常見的一個現象就是，有的老師喜歡集中拍攝、集中制作，一下子把所有視頻全部拍完，這就會出現不能根據學生的反饋及時調整課程的問題。還是建議逐集拍攝、以周為單位、及時收集反饋，達到一個更好的效果。

　　五、上傳視頻、資料等拍攝完視頻之后，就可以組織助教團隊進行視頻的上傳了。西安網課、慕課、微課拍攝制作 網課拍攝制作 在線課程拍攝制

　　天創華視微課慕課網課錄制直播室建設解決方案如下

　　實現原理：

　　1、老師站在綠幕前方，我們將PPT通過投影機投射至綠幕，為老師講課做提示

　　2、此時通過感應筆，可以將老師在綠幕PPT上所做的標識傳到WK-1000R合成系統

　　3、融合了老師實時標注的PPT將作為前景信號，攝像機作為背景信號傳到虛擬摳像機中，完成前景與背景的合成。即完成了課件的錄制。

　　功能特性：

　　所需空間小：天創華視WK-1000R整體需要 15-20 平方米空間即可完成設備的搭建。錄制課件清晰：我們采用虛擬方式，摒除了觸摸屏和人物亮度不一致，摒除了觸摸屏色調發藍，發黃等現象。

　　設備簡單易用：采用該套系統，老師不需要花費精力在錄課設備的研究上，像正常上課一樣，就能輕松錄制出精彩的課件。

　　設備配置豐富多樣：WK-1000R摳像設備，配置多樣化，您可根據預算和實際需求，選擇高清、4K方案，高清方案達到了目前主流錄制課件的需求，4K方案可以是您的課件錄制畫面，更清晰，細膩。

　　一鍵直播：TC WK-1000R系統可以在老師實時錄制課程的推流到各大主流直播或者在線教育平臺，實現課程直播。交互筆可對課件可實時批注，可選擇任意色彩進行標記，比黑板檫更加方便的的檫除按鈕，錯誤方便擦除，比傳統黑板檫不留印記高效快捷。