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現在的父母給孩子起名字，如果只是好聽，因為很多父母文化水平都很高了，起個好聽的名字還是比較容易的。現在父母起名字不僅重視好聽，更重要的是看重五行八字，而這些東西父母就不懂了，現在的父母起名基本是找各種大師，這也就催生了起名這一產業。

看看某寶上的起名店家的銷量，銷量5000+，按一個200計算，那就是100萬啊，一個月100萬，沒有任何成本，這個生意確實可以。

大師再厲害，能力再高，他們的知識水平也是有限的。起10個、100個，大師可以根據孩子特點結合自己的文化知識起個好名字。如果1000個甚至上萬個呢，大師的水平再高也不可能每次都能起出獨特的名字，這也是現在重名的孩子特別多的一個重要原因。

根據官方統計，新生兒名字中受歡迎的字依次為“軒、涵、梓”,男寶寶名字前三是子軒、浩然、嘉軒；女寶寶名字前三是梓涵、梓萱、子萱。據說嚴重的可能一個班里就有好幾個叫“子涵”、“子軒”的。

不知道父母看到自己花重金購買的名字，結果卻是大路貨，不知作何感想。

父母重視名字沒錯，不是五行八字特別重要，我持保留意見，至少我個人是不信這個。在我看來，孩子的姓名確實特別重要，但不是因為什么五行八字，而是因為名字中包含的隱喻。

名字的隱喻會影響孩子一生

名字不是簡簡單單的幾個字，只是一個稱呼。它是建立在我們已有的知識文化基礎上，任何文字都會有特定的解讀，都隱含著特定的意思。這背后的意思就是隱喻。

我舉個例子。

“枯藤老樹昏鴉”這句詩大家應該知道。小時候，我們也許看不懂，成年后我們再看這句詩，我們卻能迅速體會其中的意境，表達了一種蕭瑟悲涼的感覺。為什么這句式一個詞匯也沒有說這種感覺，我們卻能體會出這種感覺呢？就是因為隱喻。“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”，都隱含著一種老去、要死了的感覺，我們看到“枯”、“老”、“昏”就會自然地產生這樣的聯想，于是就會讀懂這句詩背后的意思。假如我們看不到這句詩背后的隱喻，我們眼中的“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”就是孤立的一個個事物，我們當然也就不能理解這首詩。

再來看這幾個名字：狗剩、建國、婉兒、詩涵。

我們幾乎不用看人，只看這名字就在頭腦中產生一個特別的形象。狗剩，渾身臟兮兮的、衣服破破爛爛的；建國，正兒八經，有些刻板，為國獻身；婉兒，一個柔弱、婉約的女孩；詩涵，仙氣飄飄，氣質出眾的女孩。

我們看到名字后之有這樣的認知，就是因為這些名字背后的隱喻。

而名字就像標簽，貼在孩子身上。當周圍的人用這樣的隱喻看待孩子時，孩子自然也會免不了的受其影響。對于叫狗剩的，人們可能肆無忌憚的欺負；對于叫建國的，人們可能會給予足夠的信任。人們在聽到名字的刻起，隱喻就開始發揮作用，影響著人們的態度。

那什么樣的名字是好名字呢？這就需要我們了解下隱喻。

隱喻——認知發展的必然結果

其實不僅僅是對名字，對于任何事物，人都會有隱喻認知。比如上面提到的“枯藤老樹昏鴉”，還有人們看到梅蘭竹菊就會想到“花中四君子”，看到南方人們就會想到熱……所有的這些拓展聯想，都屬于隱喻的內容。

人們為什么會產生隱喻呢？這是由我們的認知特點決定的。我們認知特點就決定了，隱喻的出現是一種必然。

大家現在想一想，我們是如何認知事物，接受新的知識的。我們要認識新的知識，必須要用舊的知識來解釋新的知識，把新知識與舊知識結合在一起，只有這樣，我們才能不斷的拓展我們的知識范圍，不斷學到新的東西。我們不可能憑空理解、跳躍性的接受未知的知識，任何人不可能。

這就像你走路，你只能一步步的往前走。你使勁跳一下，也學能邁遠一點。你不可能從北京一下子跑到上海，缺少中間的過程。

我再舉個例子。

你上來給一個10歲孩子講量子力學的內容，他能聽的懂嗎？肯定聽不懂。因為他已有的知識結構跟量子力學沒有搭邊的，不能促成聯系。如果你對一個大學物理系畢業的講量子力學，他就可能理解，因為他的知識結構可以幫助他來解析新的量子力學內容。

我們用舊知識對新事物、新知識的理解、解釋，就構成了這個知識背后的隱喻。

比如說“夜叉”，我們次見這個詞時會用我們已經掌握的“鬼”概念來解釋，而什么是“鬼”呢？恐怖、窮兇極惡，極端的壞東西。而這時我們看到“母夜叉孫二娘”，這人的形象就躍然紙上了，像鬼一樣可怕，殺人不眨眼。假如我們不懂“夜叉”的意思，我們也就不會有之后的那些理解。

需要注意的是，一個詞匯會有很多隱喻，由主次之分，我們更多的受主要隱喻影響。

比如“軍”這個字，有軍人、軍衣、軍車、軍隊、戰爭等不同的意思，而我們看到這個字時，更多