干預康復是一項系統的能力“再塑”工程，不要急于求成，一定要穩中求進。請您在做決定前，一定要：

①多聽：聽正在機構康訓的家長說；

②多看：看機構內部的兒童康復畢業入普校的百分比；

③多了解：了解機構是否給每個兒童定期評估、是否有針對性的計劃實施內容、是否有與兒童每周干預內容同步的、泛化不同環境的家居指導計劃。

 1、環境

選定了機構，就意味著將來很長一段時間寶寶都要在這里學習成長。

2、安全

采光、通風是否良好，環境是否整潔，是否有無死角監控攝像頭、消防設備完善，門禁等；

3、功能教室

集體課教學區是否有“日程提示安排”、針對性階段康訓計劃、教具收納區角、社交游戲功能區等。

4、機構性（由以下幾個方面體現）01是否是“殘聯定點機構”、機構服務項目中是否有“孤獨癥兒童”和“兒童語言能力提升”的項目；教師是否持證上崗；02兒童一對一康復必須有適合個體的系統化個人干預方案（3個月一個周期的階段康訓計劃）；（含“教師指導計劃”和“家居指導計劃”）；是否有半年一次的免費“康訓評估”和“計劃再制定”；有些機構的評估是收費的，家長如果不想繳費，也就不評估。沒有評估，如何了解兒童能力的提升幅度？又如何有針對性的制定康訓計劃？沒有計劃，訓練憑感覺？03兒童每階段評估后的提升幅度對比；04集體課（班級教室）是否有《班主任工作手冊》《每周課程計劃》《每周教學課程表》《班級常規活動》和《一日生活流程安排》；05是否有定期的“親子同訓課”（家長一對一面對面的“家居指導計劃”培訓分析指導）；06兒童的機構干預時間每周必須達到40小時，且每天必須有一節“一對一個別課”。

5、參觀機構內部環境感受各類康訓課程的模式，教師課中的狀態和課堂組織情況。

6、了解機構的干預模式

目前“自閉癥兒童的干預模式”主要是“兒童應用行為干預方法（ABA）”。簡單地說，ABA就是通過分析兒童行為前后的因果關系，幫助兒童學習需要的技能，更好地適應環境。行為干預在過去幾十年里不斷進步、完善，已經成為高度jingque的教學方法。經科學驗證，受時間考驗，是公認的對自閉癥和其他學習障礙兒童的一種有效的教學方法。

7、聽家長口碑

兒童的康教質量應該是家長們為關心的問題，如何對一所機構進行康教質量的評估呢？自閉癥孩子的家長對這個領域是有發言權的人，他們深知家有自閉兒的痛苦，他們了解自閉癥兒童點滴進步時帶來的喜悅，他們愿意跟任何一個家長分享有效的干預方法和相關資源。

后，嚴肅的提醒各位家長：以為把孩子送到機構就萬事大吉的想法是不負責任的。家長，才是真正和孩子朝夕相伴的人，家庭干預和機構干預是相輔相成的，家庭的、社會自然環境的干預對兒童未來的發展起著不可估量的積極作用。上述幾點建議，希望能幫助到新家長，助寶寶找到更適合的康復機構，助力孩子快樂康復，天天進步！